DSA-vejledere

Netværk for DSA-vejledere skaber rammerne for, at skolernes DSA-vejledere kan mødes i et faglig fællesskab, hvor vidensdeling, faglig sparring og faglige oplæg understøtter DSA-vejledernes opgaveløsning.

Temaer vælges ud fra aktualitet og de behov deltagerne formulerer.

Netværksmøder for 2024-25

Film om værktøjet 5-trinsraketten:

DSA-vejlederen

Faglig kompetenceprofil: DSA-vejlederen har udover almenpædagogiske vejlederkompetencer erhvervet sig formelle kompetencer på diplomniveau inden for nedenstående områder:

• Andetsprogstilegnelse, herunder inddragelse af elevens samlede sproglige repertoire
• Andetsprogsdidaktik med fokus på den sproglige dimension i alle fag, herunder tilrettelæggelse, vejledning om gennemførelse og evaluering
• Tilrettelæggelse, vejledning om gennemførelse og evaluering af undervisningstiltag inden for dansk som andetsprog
• Sproglig evaluering, herunder såvel udførelse som analyse af test, screening, kortlægning samt intersprogsanalyse.
• Kulturmøder og interkulturel pædagogik

Opgaver: DSA-vejlederen tilrettelægger i samråd med skolens ledelse sine arbejdsopgaver og samarbejde med skolens øvrige vejledere. Opgaverne omfatter som minimum:

• Kollegial vejledning vedr. andetsprogstilegnelse, andetsprogsdidaktik og sproglig udvikling i fagene, herunder tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af undervisningstiltag.
• Rådgivning og sparring med ledelse i forhold vedr. dansk som andetsprog, interkulturel pædagogik, kulturmøder og sproglig udvikling.
• Kollegial vejledning vedrørende sproglig evaluering samt opfølgende analyse og indsatser.
• Koordination af og vejledning ifm. skolens supplerende undervisning i dansk som andetsprog
• Deltagelse i relevante møder ifm. overlevering af flersprogede børn (fra fx fra dagtilbud og modtagetilbud)
• Deltagelse i PLC-forum
• Deltagelse i fælles kommunalt DSA-netværk

Ud over specifikke kompetencer vedrørende det enkelte fagområde forudsættes, at alle vejledere har almenpædagogiske vejledningskompetencer til at

• observere undervisning og facilitere efterfølgende faglig refleksion
• facilitere aktionslæring som praksisnær undersøgelses- og udviklingsmetode
• deltage i undervisningspraksis baseret på et formaliseret samarbejde mellem vejleder og almenlærer

Pædagogiske ledere i netværket

Vivi Dahm (Lindevangskolen) og Lene Gjøl (Søndermarkskolen)