Læsevejledere

Netværk for læsevejledere skaber rammerne for, at skolernes læsevejledere kan mødes i et faglig fællesskab, hvor vidensdeling, faglig sparring og oplæg understøtter læsevejledernes opgaveløsning.

Teamer vælges ud fra aktualitet og de behov deltagerne formulerer.

Netværksmøder for 2025-26

Læsevejlederen

Faglig kompetenceprofil: Læsevejledere har udover almenpædagogiske vejlederkompetencer erhvervet sig formelle kompetencer på diplomniveau inden for nedenstående områder:

• Læse-, skrive- og staveudvikling
• Læse-, skrive- og stavevanskeligheder
• Udførelse og analyse af test og evalueringer (gruppescreeninger og individuelle test)
• Tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af både almen og supplerende undervisning på skriftsprogsområdet
• Tilrettelæggelse og gennemførelse af specifikke undervisningsforløb ift. udvikling af elevens sprog og skriftsproglige færdigheder og kompetencer samt evaluering af disse                                                

Opgaver: Læsevejlederen tilrettelægger i samråd med skolens ledelse sine arbejdsopgaver og samarbejde med skolens øvrige vejledere. Opgaverne omfatter som minimum:

• Kollegial vejledning vedr. planlægning og gennemførelse af almene såvel som supplerende undervisningstiltag, herunder valg af materiale og metode samt tilrettelæggelse og gennemførelse af evaluering af elevens faglige udvikling
• Rådgivning til skoleledelse vedr. almene såvel som supplerende undervisningstiltag samt tilrettelæggelse og gennemførelse af evaluering af undervisning og elevernes faglige udvikling
• Kollegial vejledning vedr. test og prøver samt opfølgende analyse og indsatser
• Rådgivning til skoleledelse vedr. test og prøver mhp. opfølgende analyse og indsatser
• Deltagelse i PLC-forum
• Deltagelse i fælles kommunalt netværk

Ud over specifikke kompetencer vedrørende det enkelte fagområde forudsættes, at alle vejledere har almenpædagogiske vejledningskompetencer til at:

• Observere undervisning og facilitere efterfølgende faglig refleksion
• Facilitere aktionslæring som praksisnær undersøgelses- og udviklingsmetode
• Deltage i undervisningspraksis baseret på et formaliseret samarbejde mellem vejleder og almenlærer

Pædagogiske ledere i netværket:

Marianne Tange Ilkjær (Skolen på Nyelandsvej) og Sabine Bach (Skolen ved Bülowsvej)